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[【立项准备】] 课题研究的过程与方案设计

[【立项准备】] 课题研究的过程与方案设计

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一、课题研究的过程
   1、课题研究的逻辑思路
       研究什么问题?——选题
       打算怎样研究?——设计
       怎么进行研究?——实施
       得出什么结论?——结论
       什么方式体现?——成果

2、课题研究的操作流程

准备阶段
选    题  
设计方案
查阅资料
实施方案
实施阶段
中期监控  
总结阶段
收集资料
分析整理资料  
撰写论文
定 量  
定 性

3、课题结题的原则与流程
原则:科学、规范、有序
流程:本人申请——组室报送——校教育科研部审查——报送区(市、省)规划办——颁发办法解题证书——参加成果评审(结题证作为成果送审的必备条件之一)

4、课题研究的注意事项
(1)突出操作方案的设计与行事历的编写
(2)注意结果变量的设计和数据的收集

二、课题选择的技巧
1、课题的选择点
  热 点       冷 点       关键点       矛盾点
误 点       弱  点      难  点       急需点
空白点      交叉点      争论点       忽视点
  生长点      虚假点      成功点       失谐点

2、热点选题的解剖
•            关于学生学习方式变革的研究
主动学习——已知与未知的对话:三大切口
合作学习——师生、生生对话:团队学习
开放学习——课本与现实的对话:五大研究点
网络学习——人机的对话:信息收集与处理
实践学习——知识与生活的对话:体验与感悟

3、重点选题的解剖
  (1)什么是课堂观察研究
  (2)课堂观察研究的对象
(3)课堂观察研究的方法:

三、课题方案的设计
1、方案的基本要素
(1)课题名称
(2)课题研究的背景及其意义
(3)课题研究的主要内容
(4)课题拟采用的研究方法
(5)课题研究的实施步骤
(6)课题研究的成果形式
(7)课题研究的参考文献资料
(8)课题研究的经费预算

2、方案的一般格式

一、问题的提出
    1.现状; 2.趋势 ;3.意义;4.目的
二、研究设计
    1.界定(范围,概念);2.目标(假设);
    3.原则; 4、研究综述;5、成果方式
三、具体措施
四、方法与步骤
    1.方法;2. 时间阶段
五、可行性论证
    1.主观;2.客观

3、课题方案编制中存在的问题
(1)题目过于宽泛
(2)缺少有效的理论支撑
(3)操作措施缺乏操作性
(4)结果变量的设计缺乏思路

四、教师科研的定位与策略
1、从《不跪着教书》说起……
2、怎样才能不跪着教书?
3、怎样蓄积教书育人的底气?
——把“人的教育”写在我们的旗帜上
4、教师科研的定位
  主要从事自己学科的研究
  一次规划,逐步到位
5、教师科研的策略
  引进方法,从改造入手
  总结经验,从提炼入手
  调查研究,从问题入手
  个案研究,从积累入手

转自:http://www.i-location.net/thread-826


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